Коммунальное государственное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №62»
Ученик 1 «В» класса
Ларочкин Даниэль
«Электрический ток и его применение в электронике»
Направление: Научно-исследовательский проект
Секция: Физика и техника.
Руководитель:
Нефедова О.А. учитель начальных классов
Караганда 2017г
Оглавление
План исследования. Обоснование проекта 2
Введение. 3
Теоретическая часть:
Что такое электрический ток. Основные понятия. Полярность. 4
Применение электрического тока в электронике. 4
Техника безопасности при обращении с электрическим током.5-6
Практическая часть:
Описание электронного конструктора «Знаток». 7
Эксперимент 1. 8
Эксперимент 2. 8
Эксперимент 3. 9
Заключение. 10
Список использованной литературы. 11
Приложения. 12-14
План исследования:
Этапы работы
1. Выяснить, что такое электрический ток.
2. Собрать информацию о применении электрического тока.
3. Техника безопасности при работе с током
3. Практическая часть
1) Описание электронного конструктора «Знаток»
2)Эксперимент 1
3)Эксперимент 2
4)Эксперимент 3
Обоснование проекта.
Я выбрал именно эту тему, потому что мне интересно понять, какое значение имеет в жизни ток и насколько она важен.
Я хочу узнать о токе и узнать откуда она берется.
Я задумался, а как он появляется? Какую пользу или вред он приносит людям? Мне стало интересно. И я решил заняться его исследованием.
Введение.
В повседневной жизни мы часто сталкиваемся с таким понятием как «электричество». Что же такое электричество, всегда ли люди знали о нём?
Без электричества представить нашу современную жизнь практически невозможно. Как, например, можно обойтись без освещения и тепла, без электродвигателя и телефона, без компьютера и телевизора? Электричество настолько глубоко проникло в нашу жизнь, что мы порой и не задумываемся, что это за волшебник помогает нам в работе.
Этот волшебник – электричество. В чём же заключается суть электричества? Суть электричества сводится к тому, что поток заряженных частиц движется по проводнику (проводник – это вещество, способное проводить электрический ток) в замкнутой цепи от источника тока к потребителю. Двигаясь, поток частиц выполняют определённую работу.
Это явление и называется « электрический ток ». И именно этому явлению я посвящаю свою первую научно-исследовательскую работу.
Целью данной работы является изучение действия электрического постоянного тока при изменении полярности источника питания.
На основе проведения различных экспериментов с электрической цепью в конце своей работы я сделаю выводы о работе электрического тока.
Теоретическая часть.
1.Что такое электрический ток. Основные понятия. Полярность.
В природе существует два вида электричества. Одно называется статическим. Оно покоится на одном месте. Иногда, например, слышно, как потрескивает синтетическая одежда, когда её снимаешь. Это и есть пример статического электричества.
Второй вид электричества называется электрический ток. Он умеет “бегать” по проводам. Этот вид электричества используется для освещения, обогрева наших домов и приводит к движению машин.
Так что же такое электрический ток?
Электрический ток – это направленный поток заряженных частиц. Существуют два вида электрического тока: переменный и постоянный. В качестве питания в основном используют постоянный ток. Электричество подобно воде в реке. Как вода в реке движется от одной точки к другой под действием силы притяжения, так и электрический ток движется от положительного вывода источника питания к отрицательному.
В моих экспериментах источником питания будут батарейки с двумя выводами (с двумя разными подсоединения на концах): + (положительным) и – (отрицательным). Это называется полярность. Во всех схемах, которые я буду собирать, необходимо правильно соблюдать полярность, иначе эксперимент не получится, или даже может сгореть какой-либо элемент схемы. Далее в практической части мы подробнее ознакомимся с влиянием полярности при сборке схем.
Применение электрического тока в электронике.
Электричество – это наш друг. Оно помогает нам во всём. Утром мы включаем свет, электрический чайник. Ставим подогревать пищу в микроволновую печь. Пользуемся лифтом. Едем в трамвае, разговариваем по сотовому телефону. Трудимся на промышленных предприятиях, в банках и больницах, на полях и в мастерских, учимся в школе, где тепло и светло. И везде «работает» электричество.
Сейчас в домах и на предприятиях работают электромеханизмы, заменяя труд многих людей. Некоторые материалы, например металлы, пропускают через себя электричество. Они называются проводниками. Для подачи электричества из одного места в другое используют металлические провода.
Материалы, которые не пропускают электричество, такие как резина и пластики, называются изоляторами. Провода, пропускающие электричество, покрыты пластиком, чтобы защитить людей от удара током.
В то же время в современном мире нас повсюду окружает электроника. Это и современные автомобили, и компьютеры, и мобильные телефоны. Список примеров может быть бесконечным. Но каким бы сложным не было устройство, оно состоит из очень простых компонентов (как например, любое здание состоит из простых кирпичей).
Изучению таких «кирпичиков» и созданию из них более сложных схем и будет посвящена моя работа.
Техника безопасности при обращении с электрическим током.
И взрослым и детям следует помнить о том, что ток – невидим, а потому особенно коварен. Что не нужно делать взрослым и детям? Не дотрагивайтесь руками, не подходите близко к проводам. Недалеко от линий электропередач, подстанций не останавливайтесь на отдых, не разводите костров, не запускайте летающие игрушки. Лежащий на земле провод может таить в себе смертельную опасность. Электрические розетки, если в доме маленький ребёнок, – объект особого контроля.
Электрический ток ничем не пахнет, не имеет цвета, не издает звуков и не осязается, поэтому предупредить человека о своем присутствии не может. О нем просто надо знать или быть предельно осторожным.
Для безопасной работы над сборкой схем необходимо соблюдать следующие основные правила:
Так как в цепи находится ток, то нужно крайне осторожно собирать электрическую цепь: соблюдать полярность, все выключатели должны быть разъедены в момент сборки, а руки не должны быть влажные.
Быть внимательным с вращающимся оборудованием (двигатель, пропеллер), входящим в электронный конструктор.
Основные правила техники безопасности при работе с определенными электрическими приборами непременно указаны производителем в инструкции, поэтому всегда необходимо внимательно читать их и следовать им на практике.
В своей работ е во время проведения экспериментов я также строго следовал инструкции, приложенной к комплекту электронного конструктора «Знаток».
Следует помнить, что большинство проблем в электрических цепях связано с неправильной сборкой. Поэтому следует всегда внимательно проверять правильность собранной схемы, в соответствии с инструкцией. Нельзя дотрагиваться и близко приближаться к вращающимся элементам электрической цепи (например, пропеллер) и нельзя допускать перегрева элементов электрической цепи. В целом, всегда следует помнить о том, что электричество опасно! Никогда нельзя играть с выключателем, штепселем или прибором, включенным в сеть, потому что человека может ударить током.
Практическая часть.
Описание электронного конструктора «Знаток»
Практическая часть моей исследовательской работы была проведена с использованием электронного конструктора “Знаток” и включает в себя 3 эксперимента.
Данный конструктор абсолютно безопасен и прост в обращении. Но следует соблюдать некоторые правила при работе с ним:
Соблюдать полярность. Некоторые элементы имеют в своей маркировке «+». При сборе схем следует обязательно обращать на это внимание.
При сборе схем следует надавливать пальцем не на середину детали, а по краям, то есть в точках крепления.
Для удобства пользования все детали используемого для опытов конструктора отличаются цветом, маркировкой, пронумерованы и легко узнаваемы. Сборка схем во время экспериментов будет осуществляться на монтажной плате при помощи «платяных» кнопок.
Описание деталей конструктора:
Монтажная плата – платформа для сборки на ней деталей. Для удобства монтажа на ней есть специальные выступы, на которые крепятся элементы.
Провода. Синие жесткие провода используются для соединения деталей. Они используются для подачи электричества и не влияют на характеристики цепи. Провода различаются по длине для того, чтобы было удобно располагать детали на монтажной плате.
Батареи. В данном конструкторе применяются батареи размера АА и аккумуляторы аналогичного размера.
Электродвигатель. Его ещё называют мотором. Он превращает электричество в механическое движение.
Выключатель. Он имеет два положения: замкнуто (ON ), когда ток течет через выключатель и разомкнуто (OFF ), когда выключатель разрывает цепь и ток не течёт.
Кнопка. Она пропускает ток, только когда на неё нажимают – как в дверном звонке.
Геркон. Это маленький стеклянный баллон, внутри которого расположены два разомкнутых металлических контакта. В таком состоянии геркон не проводит ток. Но если к нему поднести магнит, то контакты замкнуться (можно услышать лёгкий щелчок) и через них потечёт ток.
Краткое описание проведенных экспериментов на базе электронного конструктора «Знаток»:
Эксперимент 1. “Электрический фонарик” - Приложение 1. Основные элементы схемы: монтажная плата, провода, батареи, выключатель и лампа с патроном.
Эксперимент 2. “Электрический вентилятор”- Приложение 2. Основные элементы схемы: монтажная плата, провода, батареи, выключатель, электродвигатель и пропеллер.
Эксперимент 3. “Летающая тарелка” – Приложение 3. Основные элементы схемы: монтажная плата, провода, батареи (2 комплекта), геркон, магнит, электродвигатель и пропеллер.
При проведении каждого эксперимента было изучено воздействие постоянного тока на лампу (эксперимент 1), электродвигатель с пропеллером (эксперимент 2, 3) при изменении полярности их включения.
Пошаговое описание проведенных мною экспериментов и полученных в результате этого выводов приводится ниже.
Эксперимент 1. «Электрический фонарик» - смотри Приложение 1.
После сборки схемы я замкнул выключатель (включив кнопку ON ).
В результате лампочка погасла.
Затем я поменял местами лампу и выключатель.
После сборки схемы я снова замкнул выключатель (включив кнопку ON ).
В результате этого лампа загорелась.
При этом ничего не изменилось.
В результате я сделал вывод, что перемена полярности включения лампы не влияет на работу схемы.
Благодаря этому эксперименту, я смог понять, по какому принципу работают электрические фонарики.
Эксперимент 2. “Электрический вентилятор” – смотри Приложение 2.
Подготовка к эксперименту: Собрал схему электрической цепи, согласно инструкции приведенной в Руководстве пользователя, входящей в состав Электронного Конструктора «Знаток».
Установил на электродвигатель пропеллер.
Замкнул выключатель (ON).
Пропеллер начал вращаться.
Разомкнул выключатель (OFF).
Пропеллер остановился.
Замкнул выключатель (ON).
В результате электродвигатель начал вращаться в другую сторону.
Благодаря этому эксперименту, я смог понять, по какому принципу работают простейшие электрические вентиляторы.
Эксперимент 3. “Летающая тарелка” – смотри Приложение 3.
Подготовка к эксперименту: Собрал схему электрической цепи, согласно инструкции приведенной в Руководстве пользователя, входящей в состав Электронного Конструктора «Знаток».
Установил пропеллер.
Приложил магнит к геркону.
В результате электродвигатель начал вращаться.
Затем я подождал, пока пропеллер начал вращаться очень быстро.
Как только пропеллер начал вращаться очень быстро, я резко отодвинул магнит.
В результате пропеллер взлетел вверх. (Примечание: здесь нужно быть предельно осторожным, так как пропеллер взлетает очень быстро и высоко).
Затем я поменял местами положительный и отрицательный полюсы электродвигателя.
Снова приложил магнит к геркону.
Направление вращения электродвигателя изменилось. Он стал вращаться против часовой стрелки.
В результате пропеллер больше не мог взлететь вверх.
При выполнении данного эксперимента я сделал вывод, что после перемены местами полюсов электродвигателя, схема стала работать как вентилятор с меньшей частотой вращения пропеллера.
Заключение .
В результате проведения выше описанных экспериментов, были получены следующие выводы:
В эксперименте “Электрический фонарик” изменение полярности включения лампы никак не отразилось на работе схемы.
В эксперименте “Электрический вентилятор” изменение полярности включения электродвигателя с пропеллером повлияло на изменение направления его движения.
Из эксперимента “Летающая тарелка” я также узнал, что изменение полярности включения электродвигателя с пропеллером повлияло не только на изменение направления его движения, но и также на скорость вращения. В первом случае (Рисунок 5) при включении схемы и его резкого отключения пропеллер взлетал с электродвигателя подобно “летающей тарелки”. При изменении же полярности в этой схеме частоты вращения пропеллеру не хватило, чтоб ему взлететь (Рисунок 6).
Подведем итог: изменение полярности в цепях электрического тока может повлиять на изменение направления и частоты вращения электродвигателя с пропеллером, но никак не влияет на работу лампочки.
Список использованной литературы:
Детская энциклопедия «РОСМЭН», Джейн Эллиотт и Колин Кинг. Перевод с английского Е.П. Коржева. ЗАО «Росмэн-Пресс», 2005.
Большая энциклопедия школьника. Джулия Брюс, Стив Паркер, Николас Харрис, Эмма Хелброу. Перевод с английского Е.А.Дорониной, О.Ю.Пановой. ООО Издательство «Эксмо», 2015.
Детский час. Рассказ об электричестве детям:
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Эксперимент 1. «Электрический фонарик»
Рисунок 1. Фото до изменения полярности.
Рисунок 2. Фото после изменения полярности.
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Эксперимент 2. “Электрический вентилятор”
Рисунок 3. Фото до изменения полярности.
Рисунок 4. Фото после изменения полярности.
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Эксперимент 3. “Летающая тарелка”
Рисунок 5. Фото до изменения полярности.
-
Рисунок 6. Фото после изменения полярности.
Департамент образования города Москвы
Государственное автономное образовательное учреждение
высшего образования города Москвы
«Московский городской педагогический университет»
Институт математики, информатики и естественных наук
Кафедра безопасности жизнедеятельности и прикладных технологий
Электрический ток и его
воздействие на организм человека.
Руководитель работы:
заведующий кафедрой безопасности жизнедеятельности и прикладных технологий, доктор технических наук, профессор
Владимир Анатольевич
Работу выполнила:
Деулина Юлия
Студентка 1 курса
МГПУ ИМИиЕН ЕСБ-161
г. Москва
Актуальность
- Мы настолько привыкли к безопасности и надежности электроприборов, что, вставляя в розетку вилку от утюга или компьютера, не задумываемся о печальной статистике.
- Каждый год от поражения электрическим током в России гибнет до
30 тысяч человек
Новизна
В образовательных учреждениях не проводят профилактических мер со школьниками 5-7 классов по предотвращению электротравматизма
Цель
Профилактика и предотвращение детского травматизма от поражения электрическим током, обучение детей, учащейся молодежи и работников отрасли образования основам правил электробезопасности.
Проблема
Из-за незнания техники безопасности и правил обращения с электрическим током, у учащихся возрастает риск электротравматизма.
Гипотеза
Если школьники будут знать об опасности и видах поражения электрическим током, то меньше будет риск возникновения электротравм у детей.
Задачи
- причины электротравматизма
- действие электрического тока
- виды поражения электрическим током
- средства и способы защиты человека от поражения электрическим током
- действие электрического тока на организм человека
- меры первой помощи при поражении током
- Проинформировать как можно больше людей с профилактикой детского электротравматизма
- Проведение социологического опроса
Анкетирование
- Знаете ли Вы причины электротравматизма?
- Знаете ли Вы действие электрического тока?
- Знаете ли Вы виды поражения электрическим током?
- Знаете ли Вы средства и способы защиты человека от поражения электрическим током?
- Знаете ли Вы действие электрического тока на организм человека?
- Знаете ли Вы меры первой помощи при поражении током?
Выдержки из анкет
- Знаете ли Вы причины электротравматизма?
- Да, ударило током (Диана Ш.)
- Да, допустим если вы залезете в электробудку или неаккуратно пользоваться электриборами, то может шибануть током.(Милена Е.)
- Знаете ли Вы виды поражения электрическим током?
- Да, знаю. Докасание до проводов.(Юлия Г.)
- Знаете ли Вы средства и способы защиты человека от поражения электрическим током?
- Да, не сувать пальцы в разетку (Ксения С.)
- Знаете ли Вы меры первой помощи при поражении током?
- Да, облить водой и засыпать землей. (Максим К.)
На остальные вопросы, в большинстве своем, был ответ «нет»
Причины электротравматизма
социальные
организационные
технические
психофизиологические
Действие электрического тока
Термическое
Механическое
Электролитическое
Биологическое
Виды поражения электрическим током
Электрические травмы
Электрический удар
электрические ожоги
1 степень – без потери сознания
электрические знаки
2 степень – с потерей сознания
электрометаллизация кожи
3 степень – без поражения работы сердца
механические повреждения
4 степень – с поражением работы сердца и органов дыхания
электроофтальмия
Средства защиты от поражения электрическим током
общетехнические
специальные
индивидуальные
Защитное заземление
Изоляция
изолирующие штанги
изолирующие электроизмерительные клещи
Ограждения
Защитное зануление
Блокировка
Защитное отключение
указатели напряжения и фазировки
диэлектрическая экипировка
Плакаты и знаки безопасности
изолирующие накладки и подставки
переносные заземления
Выводы
Чем больше будет у детей информации о профилактике поражения электрическим током, тем меньше будет случаев детского электротравматизма
Интернет-ресурсы
- Профилактика детского электротравматизма Деулина Юл и я
- Картинка 1
- Картинка 2
- Электрический ток
- Средства защиты от поражения электротоком
- Воздействие электрического тока на человека
- Причины электротравматизма в ОУ
Тема моей работы: Живое электричество
Целью работы было: выявление способов получения электроэнергии из растений и экспериментальное подтверждение некоторых из них.
Мы поставили перед собой следующие задачи:
Для достижения поставленных задач использовали следующие методы исследования: анализ литературы, экспериментальный метод, метод сравнения.
Прежде чем электрический ток попадет к нам в дом, он пройдет большой путь от места получения тока до места его потребления. Ток вырабатывается на электростанциях. Электростанция - электрическая станция, совокупность установок, оборудования и аппаратуры, используемых непосредственно для производства электрической энергии, а также необходимые для этого сооружения и здания, расположенные на определённой территории.
«РАБОТА ЖИВОЕ ЭЛЕКТРИЧЕСТВО»
Министерство образования, науки и молодежи Республики Крым
Крымский конкурс исследовательских работ и проектов школьников 5-8 классов «Шаг в науку»
Тема: Живое электричество
Работу выполнила:
Асанова Эвелина Асановна
ученица 5 класса
Научный руководитель:
Аблялимова Лиля Ленуровна,
учитель биологии и химии
МБОУ «Веселовская средняя школа»
с. Веселовка – 2017
1.Введение……………………………………………………………..…3
2.Источники электрического тока…………………………..…….……4
2.1. Нетрадиционные источники энергии………………………….…..4
2.2. «Живые» источники электрического тока………………………...4
2.3. Фрукты и овощи как источники электрического тока…………...5
3. Практическая часть……………………………..………….…………6
4. Заключение……………………………………………….………..…..8
Список источников литературы………………………………………….9
ВВЕДЕНИЕ
Электричество и растения – что может быть общего у них? Однако еще в середине XVIII века естествоиспытатели поняли: эти два понятия объединяет какая-то внутренняя связь.
Люди столкнулись с «живым» электричеством еще на заре цивилизации: им была известна способность некоторых рыб с помощью какой-то внутренней силы поражать добычу. Об этом свидетельствуют наскальные рисунки и начертания некоторых египетских иероглифов, изображающих электрического сома. И не его одного выделяли тогда по этому признаку. Римские врачи умудрялись использовать «удары» скатов для лечения нервных болезней. Очень много сделано учёными в изучении удивительного взаимодействия электричества и живого, но многое пока ещё скрывает от нас природа.
Впервые на электрический заряд обратил внимание Фалес Милетский за 600 лет до н.э. Он обнаружил, что янтарь, потертый о шерсть, приобретет свойства притягивать легкие предметы: пушинки, кусочки бумаги. Позже считалось, что таким свойством обладает только янтарь. Первый химический источник электрического тока был изобретен случайно, в конце XVII века итальянским ученым Луиджи Гальвани. На самом деле целью изысканий Гальвани был совсем не поиск новых источников энергии, а исследование реакции подопытных животных на разные внешние воздействия. В частности, явление возникновения и протекания тока было обнаружено при присоединении полосок из двух разных металлов к мышце лягушачьей лапки. Теоретическое объяснение наблюдаемому процессу Гальвани дал неверное. Будучи врачом, а не физиком, он видел причину в так называемом «животном электричестве». Свою теорию Гальвани подтверждал ссылкой на известные случаи разрядов, которые способны производить некоторые живые существа, например «электрические рыбы».
В 1729 году Шарль Дюфе установил, что существует два рода зарядов. Опыты, проведенные Дюфе, говорили, что один из зарядов образуется при трении стекла о шелк, а другой – при трении смолы о шерсть. Понятие о положительном и отрицательном заряде ввел немецкий естествоиспытатель Георг Кристоф. Первым количественным исследователем был закон взаимодействия зарядов, экспериментально установленный в 1785 году Шарлем Кулоном с помощью разработанных им чувствительных крутильных весов.
ИСТОЧНИКИ ЭЛЕКТРИЧЕСКОГО ТОКА
Прежде чем электрический ток попадет к нам в дом, он пройдет большой путь от места получения тока до места его потребления. Ток вырабатывается на электростанциях. Электростанция - электрическая станция, совокупность установок, оборудования и аппаратуры, используемых непосредственно для производства электрической энергии, а также необходимые для этого сооружения и здания, расположенные на определённой территории. В зависимости от источника энергии различают тепловые электростанции (ТЭС), гидроэлектрические станции (ГЭС), гидроаккумулирующие электростанции, атомные электростанции (АЭС).
НЕТРАДИЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ ЭНЕРГИИ
Кроме традиционных источников тока существует множество нетрадиционных источников. Электричество, по сути, можно практически получать из всего, что угодно. Нетрадиционные источники электрической энергии, где невосполнимые энергоресурсы практически не тратятся: ветроэнергетика, приливная энергетика, солнечная энергетика.
Есть и другие предметы, которые на первый взгляд не имеют никакого отношения к электричеству, однако могут служить источником тока.
«ЖИВЫЕ» ИСТОЧНИКИ ЭЛЕКТРИЧЕСКОГО ТОКА
В природе есть животные, которых мы называем «живыми электростанциями». Животные очень чувствительны к электрическому току. Даже незначительной силы ток для многих из них смертелен. Лошади погибают даже от сравнительно слабого напряжения в 50-60 вольт. А есть животные, которые не только обладают высокой устойчивостью к электрическому току, но и сами вырабатывают ток в своём теле. Это рыбы - электрические угри, скаты, и сомы. Настоящие живые электростанции!
Источником тока служат особые электрические органы, расположенные двумя парами под кожей вдоль тела - под хвостовым плавником и на верхней части хвоста и спины. По внешнему виду такие органы представляют продолговатое тельце, состоящее из красновато-желтого студенистого вещества, разделённого на несколько тысяч плоских пластинок, ячеек-клеток, продольными и поперечными перегородками. Что-то вроде батареи. От спинного мозга к электрическому органу подходит более 200 нервных волокон, ответвления от которых идут к коже спины и хвоста. Прикосновение к спине или хвосту этой рыбы вызывает сильный разряд, который может мгновенно убить мелких животных и оглушить крупных животных и человека. Тем более, что в воде ток передаётся лучше. Оглушённые угрями крупные животные нередко тонут в воде.
Электрические органы – средство не только для защиты от врагов, но и для добычи пищи. Охотятся электрические угри ночью. Приблизившись к добыче, произвольно делает разряд своих «батарей», и всё живое – рыбы, лягушки, крабы - парализуются. Действие разряда передаётся на расстояние в 3-6 метров. Ему остаётся только заглотать оглушённую добычу. Израсходовав запас электрической энергии, рыба долгое время отдыхает и пополняет её, «заряжает» свои «батареи».
2.3. ФРУКТЫ И ОВОЩИ КАК ИСТОЧНИКИ ЭЛЕКТРИЧЕСКОГО ТОКА
Изучив литературу, я узнала, что электроэнергию можно получить из некоторых фруктов и овощей. Электрический ток можно получить из лимона, яблок и, самое интересное, из обычного картофеля – сырого и вареного. Такие необычные батареи способны работать несколько дней и даже недель, а вырабатываемое ими электричество в 5-50 раз дешевле получаемого от традиционных батареек и, по меньшей мере, вшестеро экономичнее керосиновой лампы при использовании для освещения.
Индийские ученые решили использовать фрукты, овощи и отходы от них для питания несложной бытовой техники. Батарейки содержат внутри пасту из переработанных бананов, апельсиновых корок и других овощей или фруктов, в которой размещены электроды из цинка и меди. Новинка рассчитана, прежде всего, на жителей сельских районов, которые могут сами заготавливать фруктово-овощные ингредиенты для подзарядки необычных батареек.
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Срезы листьев, стебля всегда заряжены отрицательно по отношению к нормальной ткани. Если взять лимон или яблоко и разрезать, а потом приложить к кожуре два электрода, то они не выявят разницы потенциалов. Если же один электрод приложить к кожуре, а другой к внутренней части мякоти, то появится разность потенциалов, и гальванометр отметит появление силы тока.
Я решила проверить на опыте и доказать, что в овощах и фруктах есть электричество. Для исследований мною были выбраны следующие фрукты и овощи: лимон, яблоко, банан, мандарин, картофель. Отмечала показания гальванометра и, действительно, в каждом случае получала ток.
В результате проделанной работы:
1. Я изучила и проанализировала научную и учебную литературу об источниках электрического тока.
2.Познакомилась с ходом работы по получению электрического тока из растений.
3. Доказала, что в плодах различных фруктов и овощей есть электричество и получила необычные источники тока.
Конечно, электрическая энергия растений и животных, в настоящее время не могут заменить полноценные мощные источники энергии. Однако и недооценивать их не стоит.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Для достижения цели моей работы решены все поставленные задачи исследования.
Анализ научной и учебной литературы позволил сделать вывод о том, что вокруг нас очень много предметов, которые могут служить источниками электрического тока.
В ходе работы рассмотрены способы получения электрического тока. Я узнала много интересного о традиционных источниках тока - различного рода электростанциях.
С помощью опыта показала, что можно получить электроэнергию из некоторых плодов, конечно, это небольшой ток, но сам факт его наличия дает надежду, что в последующем такие источники можно будет использовать в своих целях (зарядить мобильный телефон и др.). Такие батареи могут использовать жители сельских районов страны, которые могут сами заготавливать фруктово-овощные ингредиенты для подзарядки биобатареек. Использованный состав батареек не загрязняет окружающую среду, как гальванические (химические) элементы, и не требует отдельной утилизации в отведенных местах.
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ ЛИТЕРАТУРЫ
Гордеев А.М., Шешнев В.Б. Электричество в жизни растений. Издательство: Наука - 1991г.
Журнал «Наука и жизнь», №10, 2004г.
Журнал. «Галилео» Наука опытным путем. № 3/ 2011 г. «Лимонная батарейка».
Журнал «Юный эрудит» № 10 / 2009 г. «Энергия из ничего».
Гальванический элемент - статья из Большой советской энциклопедии.
В. Лаврус «Батарейки и аккумуляторы».
Просмотр содержимого документа
«ТЕЗИСЫ»
Тема: Живое электричество
Научный руководитель: Аблялимова Лиля Ленуровна, учитель биологии и химии МБОУ «Веселовская средняя школа»
Актуальность выбранной темы: в настоящее время в России наметилась тенденция роста цен на энергоносители, в том числе и на электроэнергию. Поэтому вопрос поиска дешёвых источников энергии имеет важное значение. Перед человечеством стоит задача освоения экологически чистых, возобновляемых, нетрадиционных источников энергии.
Цель работы: выявление способов получения электроэнергии из растений и экспериментальное подтверждение некоторых из них.
Изучить и проанализировать научную и учебную литературу об источниках электрического тока.
Ознакомиться с ходом работы по получению электрического тока из растений.
Доказать, что в растениях есть электричество.
Сформулировать направления полезного использования получившихся результатов.
Методы исследования: анализ литературы, экспериментальный метод, метод сравнения.
Просмотр содержимого презентации
«ПРЕЗЕНТАЦИЯ»
Живое электричество Работу выполнила: Асанова Эвелина, ученица 5 класса МБОУ «Веселовская средняя школа»
Актуальность работы:
В настоящее время в России наметилась тенденция роста цен на энергоносители, в том числе и на электроэнергию. Поэтому вопрос поиска дешёвых источников энергии имеет важное значение.
Перед человечеством стоит задача освоения экологически чистых, возобновляемых, нетрадиционных источников энергии.
Цель работы:
Выявление способов получения электроэнергии из растений и экспериментальное подтверждение некоторых из них.
- Изучить и проанализировать научную и учебную литературу об источниках электрического тока.
- Ознакомиться с ходом работы по получению электрического тока из растений.
- Доказать, что в растениях есть электричество.
- Сформулировать направления полезного использования получившихся результатов.
- Анализ литературы
- Экспериментальный метод
- Метод сравнения
Введение
Наша работа посвящена необычным источникам энергии.
В окружающем нас мире очень важную роль играют химические источники тока. Они используются в мобильных телефонах и космических кораблях, в крылатых ракетах и ноутбуках, в автомобилях, фонариках и обыкновенных игрушках. Мы каждый день сталкиваемся с батарейками, аккумуляторами, топливными элементами.
Современная жизнь просто немыслима без электричества - только представьте существование человечества без современной бытовой техники, аудио- и видеоаппаратуры, вечера со свечой и лучиной.
Живые электростанции
Самые сильные разряды производит южно американский электрический угорь. Они достигают 500-600 вольт. Такое напряжение способно свалить с ног лошадь. Угорь создает особенно сильное напряжение тока, когда изогнется дугой так, что жертва находится между его хвостом и головой: получается замкнутое электрическое кольцо .
Живые электростанции
Скаты являются живыми электростанциями, вырабатывающими напряжение около 50-60 вольт и дающими разрядный ток 10 ампер.
Все рыбы, дающие электрические разряды, используют для этого специальные электрические органы.
Кое – что об электрических рыбах
Рыбы используют разряды:
- чтобы освещать свой путь;
- для защиты, нападения и оглушения жертвы;
- передают сигналы друг другу и обнаруживают заранее препятствия.
Нетрадиционные источники тока
Кроме традиционных источников тока существует множество нетрадиционных. Оказывается, электричество можно практически получать из всего, что угодно.
Эксперимент:
Электроэнергию можно получить из некоторых фруктов и овощей. Электрический ток можно получить из лимона, яблок и самое интересное, из обычного картофеля. Я провела опыты с этими плодами и действительно получила ток.
- В результате проделанной работы:
- 1. Я изучила и проанализировала научную и учебную литературу об источниках электрического тока.
- 2.Познакомилась с ходом работы по получению электрического тока из растений.
- 3. Доказала, что в плодах различных фруктов и овощей есть электричество и получила необычные источники тока.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ:
Для достижения цели моей работы решены все поставленные задачи исследования. Анализ научной и учебной литературы позволил сделать вывод о том, что вокруг нас очень много предметов, которые могут служить источниками электрического тока.
В ходе работы рассмотрены способы получения электрического тока. Я узнала много интересного о традиционных источниках тока - различного рода электростанциях.
С помощью опытов показала, что можно получить электроэнергию из некоторых плодов, конечно, это небольшой ток, но сам факт его наличия дает надежду, что в последующем такие источники можно будет использовать в своих целях (зарядить мобильный телефон и др.). Такие батареи могут использовать жители сельских районов страны, которые могут сами заготавливать фруктово-овощные ингредиенты для подзарядки биобатареек. Использованный состав батареек не загрязняет окружающую среду, как гальванические (химические) элементы, и не требует отдельной утилизации в отведенных местах.
Исследовательский проект на тему:
«Природное электричество»
МОУ «СОШ «Патриот» с кадетскими классами
Руководитель проекта: Чаплыгина Ольга Владимировна,
учитель начальных классов МОУ «СОШ «Патриот» с
кадетскими классами»
| Информационный лист (Введение, актуальность, задачи и цели проекта и т.д.) | |
| 1 этап-организационный | |
| Сбор информации | |
| Анкетирование учащихся 4 «А», 4 «Б», 4 «В» классов. Анализ анкетирования | |
| Выводы I этапа | |
| 2 этап- теоретический | |
| Что такое электричество? | |
| История открытия электричества. | |
| Электричество в природе. | |
| Выводы II этапа | |
| Правила безопасности для детей, связанные с использованием электричества | |
| 3 этап-практический | |
| Выводы III этапа | |
| Заключение | |
| Список используемой литературы | |
| Приложение |
Тема проекта: «Природное электричество».
Проблема (идея) проекта.
Не все мои одноклассники знают о существовании природного электричества. Идея проекта была узнать, что такое природное электричество, раскрыть возможности природного электричества.
Цель проекта:
узнать, что такое природное электричество, раскрыть возможности природного электричества.
Задачи:
изучить литературу по данной теме
найти из научных источников историю открытия электричества
узнать, что такое природное электричество
изучить правила безопасности связанные с использованием электричества
провести эксперимент по получению электричества из овощей фруктов в домашних условиях.
доказать существование природного электричества.
выпустить брошюру.
Вид проекта:
по комплектности: межпредметный
по количеству участников: индивидуальный
по продолжительности: краткосрочный.
Гипотеза:
Так как в овощах и фруктах много сока, а он представляет собой кислоту (такую же, как в обычных батарейках и аккумуляторах), то воткнув в них металлические пластины можно получить электричество.
Сроки реализации. Исследовательский проект реализуется в период с 25. 01.2018 года по 03.02.2018 года.
Ожидаемый результат в рамках исследовательского проект.
Я больше узнаю о природном электричестве.
Познакомлю одноклассников с историй возникновения электричества, раскрою возможности природного электричества,
Сделаю выводы по данной теме.
Попробую сам выполнить все эксперименты, соблюдая технику безопасности.
Перспектива
Изучение научной литературы
Изучение данной темы позволит больше узнать об окружающем нас мире.
Этапы выполнения исследовательской работы.
1 этап - организационный
Объект исследования: электрический ток
Предмет исследования:
природное электричество
переменный ток
Методы исследования:
Изучение литературных источников
Анкетирование
Наблюдение
Сравнение
Физические опыты обобщение
Анкетирование учащихся 4 «А», 4 «Б», 4 «В» классов, учителя, родители.
Результаты анкетирования показали:
учащихся 4 «А», 4 «Б». «В» классов - 70%
учителя МОУ «СОШ «Патриот» с кадетскими классами» - 100%
родители учащихся 4 «В» класса - 100 %
Вывод:
проанализировав опрос, я пришёл к выводу, что часть учеников нашего класса имеют некоторое представление о природном электричестве.
большинство опрошенных знают о природном электричестве и почти все хотели бы узнать результаты моих опытов и подтверждений моей гипотезы.
родители и учителя нашей школы знают о природном электричестве.
2 этап - теоретический
Что такое электричество?
Без электричества представить нашу современную жизнь практически невозможно. Электричество глубоко проникло в нашу повседневную жизнь, мы даже подумать не можем, как без электричества прожить.
Электрический ток - направленное движение заряженных частиц, похожее чем - то на реку. В реке течёт вода, по проводам маленькие частицы атома - электроны. Электрический ток движется по проводнику в замкнутой цепи от источника тока к потребителю. Проводник - вещество, способное легко проводить электрический ток. Если мы имеем дело с металлом, то заряженные частицы - это электроны. Практически все металлы проводники электрического тока. Те вещества, которые не проводят ток, называются - изоляторами. К изоляторам относится пластик, резина. Медь очень хорошо проводит ток. В проводах электроны двигаются под действием магнитного поля.
Вывод: электричество - эффект, вызванный движением и взаимодействием заряженных частиц.
История открытия электричества.
Первые электрические явления люди наблюдали ещё в пятом веке до н.э. Родоначальник греческой науки Фалес Милетский заметил что потёртый мехом или шерсть кусок янтаря притягивает к себе лёгкие тела например пылинки.
В 1662 г.английский физик Уильям Гильберт продолжил изучение этих явлений. Именно он назвал их «электрическими».
В 1729 году Стефан Грей обнаружил, что некоторые металлы могут проводить ток.
Я решил узнать знают ли взрослые и мои сверстники о природном электричестве.
В 1733 году Дю Фэй открыл положительные и отрицательные электрические заряды.
В 1800 году Вольта изобрёл - первый источник постоянного тока.
В области электричества занимался и наш соотечественник Василий Перов. Он в начале XIX века открыл вольтову дугу.
Электричество в природе.
Какое-то время считалось, что электричество в природе не существует. Однако после того как Б. Франклин установил, что молнии имеют электрическую природу возникновения, это мнение перестало существовать.
Значение электричества в природе, как и в жизни человека огромно.
Например: природное явление.
Вспышка молнии - огромная искра мгновенный разряд электричества, скопившегося в грозовых тучах. Капли воды в грозовой туче сталкиваются и электролизуются в положительные заряды скапливаются в верхней части тучи, отрицательные - в нижней. Между тучей и землёй, заряжённой положительно, создаётся электрическое поле. Его напряжение возрастает и разряжается молнией.
Например: рыбы.
Электрические скаты используют электричество, а точнее электрические разряды для защиты от врагов, поиска пищи под водой и её добывания. Рыба имеет специальный электрический орган. Он накапливает достаточно большой электрический заряд, а затем разряжает его на жертву, прикоснувшись к такой рыбе. Сила тока электрического органа рыб меняется с возрастом: чем старше рыба, тем сила тока больше.
Например: насекомые.
Пчёлы - во время полёта накапливают положительный заряд электричества, а у цветов он отрицательный. Поэтому пыльца с цветов сама перелетает на тело пчёл.
Мне стало интересно, может ли возникнуть природное электричество в растениях. Я стал собирать информацию на эту тему: беседовал с родителями, посещал школьную библиотеку, читал научные статьи по данной теме.
Вот что я узнал:
Чем больше сока в овоще или фрукте, тем больше электричества из них можно получить.
Для получения электричества, лучше всего использовать медь и цинк.
Для того чтобы начать свои опыты я должен вспомнить правила безопасности с электроприборами. В этом мне помог учитель МОУ «СОШ «Патриот» с кадетскими классами»: Сёмина Людмила Александровна (см. приложение стр. _____).
3 этап - практический
Для начала следует раздобыть цинк и медь. Цинк можно получить, разобрав старую неработающую батарейку или взять оцинкованный гвоздь или болт. Медь же можно найти в медной проволоке, зачистив ее от изоляционного материала.
Далее с помощью наждачной бумаги надо немного почистить медную проволоку или цинк с батарейки. Такая процедура поможет снять мельчайший слой окисленного материала, что благоприятно скажется на химической реакции.
После этого в одну из сторон лимона необходимо вставить медь, а в другую цинк так, чтобы два электрода в лимоне не касались друг друга. Медный и цинковый Электрод со свободной стороны следует подсоединить к проводам и для обеспечения более высокого напряжения и силы тока, такую же операцию проделать с другим лимоном.
Затем провод, идущий от меди в первом лимоне подсоединить к проводу, идущему от цинка второго лимона, образуя, таким образом, электрическую цепь. Другие концы проводов, выходящие из лимонов, можно подключить к приборам или к светодиоду, причем провод, идущий от меди будет нести положительный заряд тока, а провод от цинка - отрицательный заряд постоянного тока.
Эксперимент №1.
2 лимона, провода, медные электроды 2 шт., цинковые электроды 2 шт., светодиод.
Описание эксперимента.
Сначала я разложил всё, что нам понадобится:
цинковые и медные электроды, провода, лимоны, картошка, инструменты, лампочка.
После этого, я воткнул медные и цинковые электроды в лимоны, и лампочка загорелась. Из проделанного опыта мы видим, что лимон работает, как батарейка: медный электрод - положительный (+), а цинковый электрод - отрицательный (-). К сожалению это очень слабый источник энергии. (см. приложение стр. ______).
Гипотеза: если увеличить количество лимонов, увеличиться источник энергии.
Вывод :
в лимонной кислоте содержатся частицы электричества, чтобы получить природное электричество требуется лишь лимонная кислота и медные цинковые электроды.
Лимоны вырабатывают такое напряжение или электрическую силу, как пара батареек в фонарике.
Эксперимент №2
Для проведения опыта понадобится: 2 картофеля, провода, медные электроды 2 шт., цинковые электроды 2 шт., светодиод.
Я соединил цинковые и медные электроды проводами. Вставил медные и цинковые электроды в картофель, и лампочка загорелась.
Вывод: в картофеле содержится кислота, благодаря которой появляется природное электричество. Соединив цинковые электроды, с кислотой выделяемой картофелем лампочка загорается.
Заключение
Природное электричество существует, и оно может быть очень полезным. Я подтвердил свою гипотезу: если открыть тайны электричества то электрический ток станет хорошим другом и помощником, а не опасностью в жизни. При помощи фруктовой или овощной батарейки доказал, что природное электричество существует.
Вывод.
Практическая значимость природного электричества.
На основании полученной мною информации и проделанных опытов, я могу сказать, что природное электричество очень полезная вещь. Если взять в поход медные и цинковые пластинки, провода и лампочку, то можно сделать светильник и зарядное устройство для телефона, так как овощи и фрукты в природе можно всегда найти.
Список используемых источников.
Т.Ю. Покидаева. Новая детская энциклопедия. ООО «Издательская Группа «Азбука».
Е.П. Левитан, Т.А. Никифорова Занимательная физика. Детская энциклопедия
К.Роджерс, Ф. Кларк. Изучаем физику. Свет. Звук. Электричество. ООО Издательство «Росмэн - Пресс» г. Москва, 2002г.
http:// dostizhenya.ru /elektrichestvo
http:// pozmir.ru
http:// sitefaktov.ru
Приложение №1
Правила безопасности для детей, связанные с использованием электричества.
Самое главное, что надо знать про электричество - это техника электро-безопасности, которую должен знать не только взрослый, но и ребенок, что бы обезопасить свою жизнь. Ток - невидим, а потому особенно коварен.
Что не нужно делать взрослым и детям?
Не дотрагивайтесь руками, не подходите близко к проводам и электро-
комплексам.
Недалеко от линий электропередач, подстанций не останавливайтесь на отдых, не разводите костров, не запускайте летающие игрушки.
Лежащий на земле провод может таить в себе смертельную опасность.
Электрические розетки, если в доме маленький ребёнок, - объект особого контроля.
Не играть с розетками и выключателями.
Нельзя засовывать металлическую проволоку в розетки.
Правила использования электроприборов:
Не оставлять включенные электроприборы без присмотра.
Очень опасно собирать, разбирать, что - либо в электрических приборах во время работы прибора.
Уходя из дома выключать все электроприборы. Пользоваться электроприборами можно только с разрешения взрослых.
Вода является хорошим проводником, также как и тело человека, поэтому нельзя мокрыми руками трогать розетки и электроприборы, потому что может «ударить» током.
Электричество в батарейках не опасно. Но нельзя разбирать батарейки и нельзя их глотать, так как внутри них находятся химические вещества, которые вредны для здоровья. Нельзя бросать батарейки в огонь, потому что они могут взорваться.
Приложение №2
Приложение № 3
2.1 Электрический ток и его использование
2.2 Электрические схемы
2.3 Электрические приборы
Заключение
Список литературы и сайтов.
Введение.
Одним из первых, чьё внимание привлекло электричество, был греческий философ Фалес Милетский, который в VII веке до н. э. обнаружил, что потёртый о шерсть янтарь приобретает свойства притягивать лёгкие предметы. Однако долгое время знание об электричестве не шло дальше этого представления
В 1600 году появился сам термин электричество («янтарность»), а в 1663 году магдебургский бургомистр Отто фон Герике создал электростатическую машину в виде насаженного на металлический стержень серного шара, которая позволила наблюдать не только эффект притягивания, но и эффект отталкивания.
В 1729 году англичанин Стивен Грей провёл опыты по передаче электричества на расстояние, обнаружив, что не все материалы одинаково передают электричество.
В 1733 году француз Шарль Дюфе установил существование двух типов электричества стеклянного и смоляного, которые выявлялись при трении стекла о шёлк и смолы о шерсть.
В 1745 г. голландец Питер ван Мушенбрук создаёт первый электрический конденсатор - Лейденскую банку. Примерно в эти же годы работы по изучению атмосферного электричества вели и русские учёные - Г. В. Рихман и М. В. Ломоносов.
Первую теорию электричества создаёт американец Бенджамин Франклин, который рассматривает электричество как «нематериальную жидкость», флюид («Опыты и наблюдения с электричеством», 1747 год). Он также вводит понятие положительного и отрицательного заряда, изобретает молниеотвод и с его помощью доказывает электрическую природу молний. Изучение электричества переходит в категорию точной науки после открытия в 1785 году закона Кулона.
Майкл Фарадей - основоположник учения об электромагнитном поле.
Далее, в 1791 году, итальянец Гальвани публикует «Трактат о силах электричества при мышечном движении», в котором описывает наличие электрического тока в мышцах животных. Другой итальянец Вольта в 1800 году изобретает первый источник постоянного тока - гальванический элемент, представляющий собой столб из цинковых и серебряных кружочков, разделённых смоченной в подсоленной воде бумагой.
В 1802 году Василий Петров обнаружил вольтову дугу.
В 1820 году датский физик Эрстед на опыте обнаружил электромагнитное взаимодействие. Замыкая и размыкая цепь с током, он увидел колебания стрелки компаса, расположенной вблизи проводника.
Французский физик Ампер в 1821 году установил, что связь электричества и магнетизма наблюдается только в случае электрического тока и отсутствует в случае статического электричества. Работы Джоуля, Ленца, Ома расширяют понимание электричества. Гаусс формулирует основную теорему теории электростатического поля (1830).
Опираясь на исследования Эрстеда и Ампера, Фарадей открывает явление электромагнитной индукции в 1831 году и создаёт на его основе первый в мире генератор электроэнергии, вдвигая в катушку намагниченный сердечник и фиксируя возникновение тока в витках катушки. Фарадей открывает электромагнитную индукцию (1831) и законы электролиза (1834), вводит понятие электрического и магнитного полей. Анализ явления электролиза привёл Фарадея к мысли, что носителем электрических сил являются не какие-либо электрические жидкости, а атомы - частицы материи. «Атомы материи каким-то образом одарены электрическими силами», - утверждает он. Фарадеевские исследования электролиза сыграли принципиальную роль в становлении электронной теории. Фарадей создал и первый в мире электродвигатель - проволочка с током, вращающаяся вокруг магнита. Венцом исследований электромагнетизма явилась разработка английским физиком Д. К. Максвеллом теории электромагнитных явлений. Он вывел уравнения, связывающие воедино электрические и магнитные характеристики поля в 1873 году.
В 1880 году Пьер Кюри открывает пьезоэлектричество. В том же году Д. А. Лачинов показал условия передачи электроэнергии на большие расстояния. Герц экспериментально регистрирует электромагнитные волны (1888 год).
В 1897 году Джозеф Томсон открывает материальный носитель электричества - электрон, место которого в структуре атома указал впоследствии Эрнест Резерфорд.
В XX веке была создана теория Квантовой электродинамики. В 1967 году был сделан очередной шаг на пути изучения электричества. С. Вайнберг, А. Салам и Ш. Глэшоу создали объединённую теорию электрослабых взаимодействий.
Электричество.
Электрический ток и его использование.
Электри́ческий ток - направленное (упорядоченное) движение частиц или квазичастиц.
Такими частицами могут являться:
в металлах - электроны,
в электролитах - ионы (катионы и анионы)
В газах - ионы и электроны,
в вакууме при определённых условиях - электроны,
в полупроводниках - электроны и дырки (электронно-дырочная проводимость).
Иногда электрическим током называют также ток смещения, возникающий в результате изменения во времени электрического поля.
Электрический ток имеет следующие проявления:
нагревание проводников (не происходит в сверхпроводниках);
изменение химического состава проводников (наблюдается преимущественно в электролитах);
создание магнитного поля (проявляется у всех без исключения проводников).
В теории электрических цепей за ток принято считать направленное движение носителей заряда в проводящей среде под действием электрического поля.
Током проводимости (просто током) в теории электрических цепей называют количество электричества, протекающего за единицу времени через поперечное сечение проводника: i=q/t, где i - ток. А; q = 1,6·109 - заряд электрона, Кл; t - время, с.
Это выражение справедливо для цепей постоянного тока. Для цепей переменного тока применяют так называемое мгновенное значение тока, равное скорости изменения заряда во времени: i(t)= dq/dt.
Электрический ток возникает тогда, когда на участке электрической цепи появляется электрическое поле, или разность потенциалов между двумя точками проводника. Разность потенциалов между двумя точками электрической цепи называют напряжением или падением напряжения на этом участке цепи.
Электрические схемы
Простейшая электрическая цепь может содержать всего три элемента:
Источник
Соединение проводов.
Однако реальные работающие цепи намного сложнее. Помимо основных элементов они содержат различные выключатели, пускатели, устройства защиты, реле, электроизмерительные приборы, розетки, вилки и др.
При сборки электрических цепей электромонтажник руководствуется принципиальной электрической схемой и монтажной электрической схемой
Принципиальная электрическая схема
Это схема, в которой каждая деталь обозначается графически, и после изучения которой, нам становится ясно, каким образом они все соединяются между собой.
Принципиальные схемы являются важнейшими из схем, так как они позволяют понять, как функционирует устройство в целом.
Вы не найдете на принципиальных схемах изображения самого устройства, с клеммами или выводами, к которым паяются или зажимаются под винтовое соединение провода, для этого служат монтажные схемы.
Мантажная электрическая схема
Монтажная схема (схема соединений) определяет размещение радиодеталей и устройств, жгутов и проводов на шасси, расшивочных панелях, а также места и точки создания электрического контакта.
Монтажная схема составляется в соответствии с принципиальной схемой изделия и является главным документом при электрическом монтаже аппаратуры.
Составляя монтажную схему, предусматривают такое размещение каскадов и узлов, чтобы соединительные провода между ними были наименьшей длины, а их прокладка исключала электрические наводки и давала удобный доступ ко всем элементам схемы. Контроль выполненного монтажа производится по монтажной и принципиальной схемам
Все элементы, входящие в состав изделия, имеют графическое изображение, схожее с общим видом детали, и тот же номер, что на принципиальной схеме.
Провода в электромонтажных схемах нумеруются двойными числами: первое число обозначает порядковый номер электрической линии, имеющей один и тот же потенциал, второе - порядковый номер проводника, принадлежащий одной и той же линии.
Все провода, присоединенные к одной клемме, имеют одинаковые номера.
Многожильные кабели также нумеруются и номер вписывают на изображенном конце кабеля.
Марка кабеля, количество жил и их сечение, количество занятых жил - указываются на схеме вдоль линии кабеля. Каждая жила имеет свой номер в пределах кабеля.
Электрические приборы.
Электри́ческий прибо́р или электроприбор - это техническое устройство, приводимое в действие с помощью электричества и выполняющее некоторую полезную работу, которая может выражаться в виде механической работы, выделения теплоты и др. или предназначенное для обеспечения работы других электроприборов.
Электрические приборы это различные чайники, кофеварки, мясорубки, пароварки, мультиварки, микроволновые печи, фены, утюги, напольные вентиляторы, увлажнители воздуха и т.д. Все электрические приборы имеют освидетельствование лаборатории технического контроля, а также инструкции или техническое описание по его применению.
В настоящее время широко используются электрические отопительные приборы. Они позволяют поддерживать нужную температуру в любых помещениях производственного или бытового назначения. Обычно они имеют несложную конструкцию, небольшие габариты, экономят электроэнергию. К ним можно отнести: электрокамины, электрические калориферы, радиаторы, отражающие печи, нагреватели напольные, конвекторы и др.
В электроэнергетике электроприбор рассматривается как «потребитель», «нагрузка» или «активное сопротивление».
Бытовой электроприбор - это электрическое или электромеханическое устройство, выполняющее некоторую работу в домашнем хозяйстве, например, приготовление пищи, уборка и т. д. Бытовые электроприборы являются разновидностью бытовой техники.
Бытовые электроприборы по традиции разделяют на крупные и мелкие.
Крупные бытовые электроприборы отличаются достаточно большими размерами и массой, чтобы их переноска была затруднена. Они устанавливаются в определённом месте и подключаются к сети электроснабжения.
Примеры крупных бытовых электроприборов:
кондиционер;
холодильник;
стиральная машина.
Мелкие бытовые электроприборы портативны. При использовании их устанавливают на столах и других поверхностях или держат в руках. Часто они оснащены ручками для удобства переноски. Мелкие бытовые электроприборы могут работать как от сети, так и от батареек.
Примеры мелких бытовых электроприборов:
тостер;
миксер;
фен.
Заключение.
Использование электричества обеспечивает довольно удобный[источник не указан 510 дней] способ передачи энергии, и в силу этого оно было адаптировано для существенного и по сей день растущего спектра практических приложений.
Одним из первых общедоступных способов применения электричества было освещение; условия для этого оказались созданы после изобретения лампы накаливания в 1870-х годах. Создателем лампы накаливания является русский электротехник А.Н. Лодыгин.
Первая лампа накаливания представляла собой замкнутый сосуд без воздуха с угольным стержнем.. Хотя с электрификацией были сопряжены свои риски, замена открытого огня на электрическое освещение в значительной степени сократила количество возгораний в быту и на производстве.
В целом, начиная с XIX века, электричество плотно входит в жизнь современной цивилизации.
Электричество используют не только для освещения, но и для передачи информации (телеграф, телефон, радио, телевидение), а также для приведения механизмов в движение (электродвигатель), что активно используется на транспорте (трамвай, метро, троллейбус, электричка) и в бытовой технике (утюг, кухонный комбайн, стиральная машина, посудомоечная машина).
Моё личное мнение о электричестве
Многие люди давно задаются вопросом откуда,как и для чего нам электричество. Некоторые люди обращаться с этим вопросом к своим гаджетам но и в них ведь тоже есть электричество. Куда не посмотри везде есть электричество. Например возьмём часы,ну подумаешь часы вещь которая может работать без питания энергии тоже работает от электричества.
У нас в доме полно приборов которые без электричества не могут работать. Даже книги уже электроные.
Везде есть электричество,даже на сегодняшний день изобрели машину которая ездит не на бензине а на электричестве.
Да и машина всё равно зависит от электричества
Подведём итог. Без электричества люди в принципе не могут нечего делать не работать, не читать, не ездить куда-то и тд.
Так что электричество сама нужная вещь на земле.
Список литературы и сайтов.
Сайты на которых я брала материал:
Радио любитель
Википедия
Электро –гуру
Электрик –дом
Радио – скот
Список литературы
Технология 8 класс Н.В Матяш
